決策總覽
115的核心不是多做資料，而是讓文件與現場一致
課程計畫、課表、教室日誌、教師說法、學生感受及實際授課，必須指向同一個事實。
四個判讀原則
先看這裡- 指標合併不代表法定義務消失。
- 現場事實不能只靠事後補做文件推翻。
- 名稱不是關鍵，活動的實際性質才是判定基礎。
- 全面符合應以所有適用指標均為「是」為目標。
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課程計畫、課表、教室日誌、教師說法、學生感受及實際授課，必須指向同一個事實。
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